第18章 走一步看五步
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正棠教授谋深远，传承薪火重团队。
教育脆弱忧三事，创业平台展新篇。
简中寓繁显优势，环保字号共创新。
岁月磨砺志更坚，亦步亦趋眼向前。
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正棠教授行事，常虑及五年后或更远，其传承之道何如？今平台自吾手而扬，五载之后，正棠教授岂须亲力亲为？小郃君或小卫君，或他者皆能继之，再十载，或有双双等辈崛起。故正棠教授于科学社创新创业孵化平台之设计，特重团队之年龄层次。
“譬如市场之开拓，虽以卫老师为首，然小小郃君于微信群中可观之。观吾等如何论道，如何无中生有，创业之初，皆自无中生有。”
“羊茗雫处长，常有公办之思维定式。”正棠教授闻小卫君言及彼校执行校长羊茗雫，对众皆不屑一顾，数月间将原招生与教务负责人悉数更迭，言语中流露出愤懑与忧虑。其实，此美女校长羊茗雫教授与正棠教授颇为熟稔，原处长羊氏，与正棠教授同僚且同班，乃省高层次复合型人才培训班之同窗。当时，羊氏为经济与管理学院副院长，主管教学；正棠则为建筑与环境学院副院长，负责科研。
正棠先生论及当今民办教育之脆弱，其要者有三：招生、学子、教务。招生者，引学子入校，务求安稳无虞，此责在学工；学子既入，须习课业，此则教务之职也。正棠先生言：“若无招生，校长之位将何以为继？”其语间，似对小卫君之见颇为赞同。
小卫君，名金川，与正棠先生师生之情深，今已为友，相识已逾十六载。小郃君为正棠先生昔日同事，今为同乡；程君乃其邻舍，今为同伴；双双则既为师生，又兼师徒之谊。
正棠先生回忆创业之初，但求眼前之利，未及长远。然二十年流转，今再创业，当谋长久之计。又言：“今之优势，在于地域之限已破。初时，项目发起须常聚共商；而今，各寻其位，分工明确，视频会议如钉钉者，足矣。”
正棠先生自二十岁至五十岁，创业三十载，屡起屡落，终寻得生存之道，未尝失利。其创业之路，由加盟始，经系统研发，终至自组织发展平台。正棠先生见双双认真听讲，微笑颔首：“双双之感，当最深也。”
短短一年，双双与正棠先生共历诸事，自环保管家至电子期刊，皆前所未闻。双双初为大四学生，茫然无措，欲求实习或熟悉之名，或仅求一假章以了实习之任。然正棠先生有规，不独见女学子，尤忌年轻貌美者。故双双之实习，由一人变为四六之众，或男女共组，或女女同行。正棠先生言其带实习学子，最少最多皆四人，非因高深之数学模型，实因其实习车除司机外，仅余四座，副驾一，后排三也。
正棠先生行事，恒求简中寓繁，繁而化简，尤爱寻求独步之处，以显竞争优势。以环保为例，常人皆先租屋舍、设车间、立市场，然吾于十数年前已改此道。
昔日同行售垃圾焚烧炉，皆以两万余为价，吾则于其价后添一零。彼售两万一，吾则售二十万，以此彰显吾品之独特，贵矣！
昔时，正棠尚为小王，非老王，亦非教授，记愚人节携调令至江城军区司令部，自江南远赴三江，入江城军区后勤部技术开发应用研究所。门前悬牌，曰“江城军区后勤部环保设备总厂”，名虽大，实乃微型劳动服务公司，收容军属，志愿兵、军官、待业青年不过数十人，专事生产销售“自动同步双虹医院污水定量消毒装置”。然小王竟能依客户需求，以医院规模为基，以五十床位为始，凭空创制数十型号，自五十至二千床位不等。虽物同而价异，每增一号，价涨三千五百金。
今此已非秘密，实则设备无异，唯标签之异耳。当时仅五百床位以上医院方需此设备，然客户自择贵者。厂长与同事皆疑：何以同物而价异如此？小王何能售至三十万？更奇者，年年皆有富户购此天价之物。且小王必先收金而后交货，与同行相反。细思之，小王为科长时，年签数约，多签不得。此关键也，因当时市场，即赠设备，亦未必有人接受。故无论贵贱，销量皆有限。然小王虽售少而贵，却盈利，遂得成今日之正棠教授。有人惧贵而滞销，不知即送亦无人问津，当时市场实为此状。同行虽售少而价廉，终亦难免倒闭之运，此乃后话。
如是，小王终成老王，老王又成王老；正棠教授亦与时俱进，商道日新。今之环保平台，正棠不售物、不作工，唯授品牌与字号，行加盟之高端模式。
王老好与老小周旋，老中如某厂长姓何者，年七十有奇，自觉无所用，然入正棠之队，即为老专家。但成无形之资产运营平台，老同志力有未逮，而经验弥富，宜乎站台。正棠先生稍顿，总括而言曰：“勿为养猪之专业户，宜设养猪之培训班。”
于交游之中，有年少者，若复如前所述之再十载，或有如双双等人才崭露头角，果不其然，仅五六载，青春美貌之优势犹存，不觉间双双已成江城大学校友中之翘楚，入职于世界五百强企业，又于双一流学府攻读博士之学位。彼虽与导师及博士生导师同赴国家级科研院所，寻求实验项目与数据之助，即使处困顿之境，亦与博导之同窗及其同事申明己志。至于后续是否即刻赴曲周县一乡镇农田考察玉米与小麦之轮作，则需谨慎抉择，需观五步而后行，以免与工作收入相冲突，或妨碍其在雅苑学习古琴之雅趣，或与其赴一线或准一线中心城市发展之路相悖。至于论文之引用数，实非双双等学子所当虑，而博导之想法亦非简单听从，应深思熟虑，此则正棠年少时之风貌也。
论及回复师门之期限，子欲知高校扩招始于何时，遂查百度以解疑。百度有载：自恢复高考招生以来，高校招生规模虽逐年递增，然于一九九九年前，其年均增长仅约八点五成。至一九九九年，始扩大高校招生规模。二零零零年，北京、上海、安徽试行春季招生改革。翌年，教育部颁新政，许二十五岁以上公民参加高考，至此，高校招生之年龄限制全然放开。同年，江苏省三所高校率先试行“自主招生”。及至二零二三年，我国高等教育总规模已达四千七百六十三万一千九百余人，较上年增一百零八万一千一百余人，涨幅二点三二成。二零二三年，全国普通、职业本专科招生共计一千零四十二万二千二百余人，较上年增二点七三成。全国招收研究生一百三十万一千七百人，较上年增四点七六成。全国高校共三千零七十四所，较上年增六十一所。高等教育专任教师共计二百零七万四千九百人，较上年增九万七千一百人，涨幅四点九一成。据悉，二零二三年，我国高等教育毛入学率为六十点二成，较上年提高零点六成，提前达成“十四五”规划之目标。
双双察，博导虽迟至一九九四年入本科之门，然幸在扩招之先，稍得宽慰。然博导与正棠教授貌若同庚，正棠教授则早七年入师范之全国前五双一流学府。当博导入大学之年，正棠已本科毕业数载，且成家立业，为父矣。及博导大学毕业之际，正棠教授已亲导亲演，以白手套操资本运作，收购资产矣。此间双双之究查，比较本科之师与博士之师之过往经历，乃欲明己当从谁人之言也。
至于双双之后行止，及其命途，兹不赘述。