第184章 薪火相传
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郑国站在台前，目光扫过下面熟悉的面孔，心中感慨万千。
三年前，他们中的许多人还只是普通工匠，如今已成长为独当一面的工程师。
更令人欣慰的是，他们不仅掌握了技术，还培养出了新一代的年轻工匠。
\今天召集大家来，是要把这些年的经验好好总结。\郑国开门见山地说，
\修建水渠不仅是为了眼前，更是为秦国储备技术和人才。这三年来，我们不仅改变了这片土地，更培养了一批批技术人才。\
第一个发言的是负责渠首工程的老周。
这位年过半百的老工匠走上讲台，展开一卷工程图纸。
\说起经验，最重要的就是因地制宜。\老周指着图纸说，
\比如渠首这段，地形复杂，我们采用了分级设计。
每一级水闸都经过精确计算，既保证供水，又防止冲刷。
这些技术现在都被整理成教材，在工匠学堂教给年轻人。\
\这个设计很有特点。\郑国补充道，\经过实践检验，现在已经成为了标准工法。\
\对，就是梯级引水法。\老周笑着说，
\现在其他工段也都用上了。最远的工地还结合当地地形对这方法做了改良，效果更好。看来我们这些老家伙也要与时俱进啊！\
接着发言的是防渗技术的张师傅。
他带来了一套完整的材料配比记录，每页都写得工整。
\防渗是整个工程的关键。\张师傅说，
\我们发现，光靠夯实还不够，还要讲究材料配比。泥土、砂石、石灰的比例稍有差异，效果就大不同。\
\对。\
\这套配比方法已写进技术手册，在其他水利工程中也能用。\
各个工段的负责人轮流分享经验。
有人讲述如何在险峻山地开凿渠道，有人分享管理工地的心得，还有人介绍培训新手的方法。每个发言都引来热烈讨论。
秦天和范雎悄然来到会场后方。这些实践经验，比任何理论都珍贵。
\陛下，这些工匠进步很大。\范雎低声说。
秦天点头：\这就是实践的力量。他们不仅掌握技术，更学会了思考和创新。\
台上，一个年轻工匠正介绍他们开发的新工具。
一种改良版水平仪，可以更精确地测量渠道坡度。
\好！\
\看来年轻人也有创造。这个想法很实用，让学堂的学生都学学。\
\我们要把这些经验编成教材。\
\这不仅是技术传承，更是为秦国储备人才。\
\不错，还要配上详细的图解。\年过半百的木匠张老提议，\我发现画张图，能顶千言万语。\
一旁的铁匠李师傅接过话头：\最关键的是要多加实践环节。这些年，我带过不少学徒，光说不练是不行的。\
众人你一言我一语，各抒己见。
这些建议都来自多年的教学经验，每一条都弥足珍贵。书记官们在一旁认真记录，生怕遗漏任何细节。
夜幕降临时，秦天来到了大堂。
看着堂内热火朝天的景象，他的眼中闪烁着欣慰的光芒。
\诸位的进步，让寡人感到欣慰。\秦天环视众人说道，
\但这只是开始。秦国的发展需要更多人才，需要你们培养更多能工巧匠。
这三年，我们不仅修成了贯通南北的水渠，更重要的是培养和储备了大批人才。这才是最大的收获。\
秦天的话语铿锵有力，令在座的工匠们热血沸腾。
众人纷纷表态，要为秦国的发展贡献更大力量。
夜深了，大堂内的灯火依然明亮。
工匠们分成小组，有的整理教学心得，有的编撰图解，有的完善实践课程。
这些凝聚着智慧的教材，将成为秦国发展的重要财富。
三个月后的一个秋日清晨，朝阳洒在工匠学堂的考场上。
新一批学员正在进行结业考核，考场分为机关、木工、铸造等不同区域，每个区域都在测试相应的技能。
总教习郑国和几位老师傅坐在考官席上，认真观察着每一个考生的表现。
经验丰富的老周不时在纸上记录，时而皱眉，时而点头。
\这批学员的水平确实很高。\老周放下笔，满意地说，\特别是那个李山，不仅技术纯熟，还很有创新精神。\
郑国顺着老周的目光望去。
\不止是技术。\郑国说，\你看他的领悟力，正是我们需要的人才。\
张师傅点头：\这孩子去年来时还是个愣头青，现在完全不同了。看来教学方法对路。\
考生们依次展示技艺，有的测绘图纸，有的操作水闸模型，有的演示土质检测。
每个人都全神贯注，生怕错过细节。
\看来教学确实有效。\
\这些年轻人不仅掌握技术，更学会了解决问题。\
午休时，考官们讨论上午考核情况。
最终选出十名优秀学员，准备进入更高级培训。
\你们要记住，\郑国对这些年轻人说，
\技术只是基础，更重要的是思考和创新。秦国的未来需要你们。\
下午，老师傅们开始指导年轻工匠编写技术文档。
这些文档不仅记录操作方法，更总结了背后的原理和经验。
\写得要细致，把每个步骤都说清楚。\
\要想到别人看到这些文字时，能否完全理解。\
工地上传来喧闹声。
几个农民带着自己改良的农具来请教。这些农具虽然简陋，却很实用，显示出民间智慧。
\让他们也来参加培训。\郑国对助手说，\这些都是难得的人才。\
傍晚，秦天在书房召见郑国、白起等人。
\今天考核如何？\秦王问。
\很欣慰。\郑国答，\尤其是几个年轻人，展现出非凡才能。\
\好！\
秦天露出笑容，\人才培养比金子还珍贵。现在的秦国，正需要这样的新生力量。\